▍實體筆記的整理與保存
在喻老師離開前，數位朋友包括張華蓀、陳鳴誼、連振佑與學生便開始協力整理、搜集其生前留下的實體筆記本，逐步確認其數量與保存狀況，為後續的整理與公開奠定基礎。

▍筆記數位化的啟動
為了讓更多人得以閱讀這批筆記，自 ○○ 年起，募集中原大學景觀系學生參與掃描與初步整理工作。
參與學生包括：＿＿＿＿（待列姓名），主要工作統籌者為黃曉琳。
這段過程不僅是技術勞動，也是一次關於保存、理解與責任的學習。

▍從展覽構想到公開平台的轉向
在與喻老師生前的多次討論中，曾考慮以展覽形式挑選呈現這些筆記；然而隨著對「可長期保存與持續參與」的思考加深，逐漸意識到單次展覽難以承載其完整意義。

▍網站構想的形成
因此，團隊開始思考以網站形式，建立一個可持續開放、可共同註解的公共平台，讓筆記不只是被觀看，而能被持續閱讀、回應與延伸。

▍網站製作與技術合作
○○ 年起，正式委託網站工程師團隊：四點設計，進行系統規劃與開發，逐步建立筆記呈現、註解與後台管理等功能。

▍收尾與傳承
在網站完成前期架構後，朝陽科技大學景觀及都市設計系新科碩士蔡幃淋、張亞宣加入整理與收尾工作，使這個計畫在不同世代與不同角色的接力下，得以完成第一階段。